Nous entrons dans le vif de la révision les électrons de valence, la réactivités, les donneurs d'électrons, les receveurs, les liaisons chimiques (ionique et covalente). Je me réapproprie les concepts. J'observe que mon EA bouge beaucoup, connait déjà les noms de ceux qui interviennent spontanément, fait beaucoup d'analogies (couples pour parler des doublets et célibataires pour les électrons célibataires), fait comprendre que c'est lui le patron de la classe. Je remarque que l'ambiance de travail commence à s'installer et les élèves posent volontiers des questions.
Moment fort de la semaine: l'EA me demande de faire la correction d'exercices devant la classe. Je commence par décliner l'offre. Puis j'y repense et accepte. Il me dit qu'il a oublié mais que le cours qui s'en vient a du retard, il va s'en charger (je me promène durant les exercices et aide les élèves, j'adore). Je pourrai intervenir au dernier cours. Yé!
J'ai ressenti du plaisir à intervenir et savoir où je m'en allais.
J'ai beaucoup apprécié l'humour de l'EA (je vous respecte de dire que la stœchiométrie c'est difficile bien que ce ne le soit pas), l'activité pour comprendre combien est grand le nombre d'Avogadro (nous avons calculé le nombre de secondes que l'univers existe et il est 1 million de fois plus petit!).
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